Самые распространённые речевые нарушения
Известно, что речевые проблемы напрямую или косвенно связаны с физиологией и анатомией нашего организма. Не случайно, логопеды часто советуют показать ребенка:
1. Отоларингологу
2. Сурдологу
3. Ортодонту
4. Невропатологу
5. Психологу
6. Псхиатру
и тд.
Чем сложнее речевой недуг, тем больше связи имеется с «другими науками».
Если вы пришли ко мне, а у Вас уже есть заключения выше перечисленных (одного из них) специалистов, включая другого логопеда, обязательно покажите их мне. Это и ответы на вопросы, которые Вы найдете ниже, поможет установить или уточнить вид речевого дефекта Вашего ребенка для более результативной и эффективной коррекции.
Итак, вопросы:
1) Перенесла ли мать ребенка во время беременности вирусную инфекцию, токсикоз, патологию плаценты?
2) Роды – быстрые, затяжные, осложненные?
3) Перенес ли ребенок в самом раннем возрасте тяжелые инфекционные заболевания?
4) Отмечаете ли Вы у Вашего ребенка тихий, слабый или наоборот резкий голос?
5) На Ваш взгляд, речь Вашего ребенка:
а) не плавная, отрывистая
б) ребенок как бы задыхается во время разговора
в) речь замедленна или ускорена
г) речь нечеткая, «каша во рту»
6) Моторика общая
а) неуклюж ли ваш ребенок
б) тяжело ли осваивал велосипед
в) тяжело ли ему двигаться в такт
г) как ребенок удерживает равновесие
7) Моторика (мелкая, «местная»)
а) ребенок не любит рисовать
б) вырезать ножницами
в) застегивает ли пуговицы, шнурует ли ботинки
г) неумело держит карандаш
д) плохо ли ест
е) не любит есть мясо, хлебные корочки, твердое яблоко, держит еду за щеками
ж) не может сам полоскать рот
Уважаемые родители! Если Вам был предложен этот вопросник, и на большую часть вопросов Вы дали положительный ответ, у Вашего ребенка обнаружен речевой дефект, который требует серьезного и длительного подхода. При совместных усилиях и обязательных ежедневных домашних занятиях и мы вместе обязательно преодолеем все трудности!
С уважением, Наташа
- Авторские статьи
- Как я работаю по различным темам
- Как сохранить потребность в условно-дополнительном языке в подростковом возрасте и в юности?
- Как сохранить у детей русский язык не в ущерб ивриту?
- Как я работаю с детьми - дошкольниками, у которых выявлены речевые нарушения, бедность языка и (или) гиперактивность , и (или) рассеянное внимание.
- Как я работаю с детьми-школьниками, у которых есть нарушения учебной способности и концентрации внимания.
- Нужно ли обучать двум языкам ребенка с рождения или начинать с одного, а затем добавить другой?
- Общие рекомендации по развитию речи, мелкой моторики и подготовке к школе.
- Помогает ли двуязычие интеллектуальному развитию? Как? Какие плюсы двуязычия?
- Правильно ли говорить на трех и более языках с ребенком?
- Работа над звуковым восприятием.
- Русские детские сады и школы
- Самые распространённые речевые нарушения
- Уважаемы родители!
- Лексические темы
- Рош а-Шана
- Суккот
- Ханука
- Ту бишват
- Пурим
- Песах
- Лаг ба омер
- Йом Ацмаут
- Шавуот
- Мои рекомендации
- АКЦЕНТ – ЭТО НЕ ПАТОЛОГИЯ