Игры для развития фонематического слуха
К пяти годам дети способны определять на слух наличие или отсутствие того или иного звука в слове, могут самостоятельно подбирать слова на заданные звуки, если, конечно с ними велась предварительная работа.
Но не все дети достаточно четко различают на слух определенные группы звуков, они нередко смешивают их. Это относится в основном к определенным звукам, например не дифференцируют на слух звуки с и ц, с и ш, ш и ж и другие
Для развития фонематического слуха, предлагаются детям этого возраста игры и упражнения, в которых нужно выделить слова с заданными звуками из фраз, небольших стихотворений.
Выдели слово.
Предложите детям хлопать в ладоши (топать ногой, ударять по коленкам, поднимать руку вверх...) тогда, когда они услышат слова, с заданным звуком.
Какой звук есть во всех словах?
Взрослый произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь- и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.
Подумай, не торопись.
Предложите детям несколько заданий на сообразительность :
- Подбери слово, которое начинается на последний звук слова стол.
- Вспомни название птицы, в котором был бы последний звук слова сыр. (Воробей, грач...)
- Подбери слово, чтобы первый звук был бы к, а последний - а.
- Предложите ребенку назвать предмет в комнате с заданным звуком. Например: Что заканчивается на "А"; что начитается на "С", в середине слова звук "Т" и.т.д.
Вариант: То же самое задание с картинками из лото или сюжетной картинкой. Можно использовать иллюстрации.
Шутки - минутки.
Вы читаете детям строчки из стихов, намеренно заменяя буквы в словах. Дети находят ошибку в стихотворении и исправляют её.
Примеры:
Хвост с узорами,
сапоги со шторами.
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин том.
За окошком зимний сад,
Там листочки в бочках спят.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет мёд.
Кот плывет по океану,
Кит из блюдца ест сметану.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползёт зелёный лук
С длинными усами.
Божья коробка, полети на небо,
Принеси мне хлеба.
- Лого справочная
- Причины речевых нарушений
- Почему надо обращаться к логопеду?
- "Ребенок не говорит"
- Зачем нужны занятия с логопедом?
- НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- Признаки, которые должны настораживать в детях в возрасте после 5 лет
- Основные виды речевых нарушений Дизартрия
- Задержка речевого развития
- Как я работаю с детьми - дошкольниками, у которых выявлены речевые нарушения, бедность языка и (или) гиперактивность , и (или) рассеянное внимание
- М-м-мама, п-помоги
- Общее недоразвитие речи I уровня у детей 3-4 лет
- РАБОТА над ЗАИКАНИЕМ
- Самые распространённые речевые нарушения
- Практическая логопедия
- Артикуляционная гимнастика
- Артикуляционные упражнения для занятий по программе " Стимуляция речевой активности неговорящих детей 3-4 лет"
- Домашние игры
- Игры для подготовки к чтению
- Игры для развития фонематического слуха
- Логопедические игры. Развиваем речевое дыхание с помощью соломинки для коктейля
- Логопедический массаж
- Логопедический массаж. Зонды
- Малышам
- Развиваем грамматику
- Развивающие и обучающие игры
- Роль артикуляционной гимнастики при формировании правильного произношения звуков
- Словесные игры
- Слоги, слова