Логопедические игры. Развиваем речевое дыхание с помощью соломинки для коктейля
"Забавы с соломинкой"
Игра, которую я представляю вашему вниманию на первый взгляд очень проста- необходимо перенести небольшую картинку или кусочек фольги, бумаги с помощью соломинки для питья. Все достаточно просто.
Однако во время занятий огромное количество раз сталкивалась с тем, что даже после подробного объяснения и демонстрации того, как следует это делать-дети испытывают определенные трудности. Почему это происходит.
1. Неправильный захват соломинки
-часто дети вместо того, чтобы обхватить соломинку губами закусывают ее, что однозначно мешает воздуху пройти сквозь нее.
-неполный обхват соломинки губами, вследствие чеговоздух просачивается через боковые края губ
2.Вдох носом. В этом упражнении вдох необходимо осуществлять через рот
3.Слишком слабая сила вдоха, которая не позволяет удержать даже крохотные элементы .
Также существует ряд трудностей связанный с технической стороной упражнения.
1. Слишком тяжелые картинки или элементы для удержания.
2.Слишком узкая соломинка.
Как научить ребенка делать вдох через соломинку и поднимать и удерживать кусочки фольги, картинки с ее помощью .
Для начала хорошо показать разницу между вдохом и выдохом через соломинку. Разница очевидна: при выдохе кусочки бумаги, фольги разлетаются, при выдохе приклеиваются к соломинке. также можно приставить чистую ладонь ребенка к своему рту и и сделать сильный вдох, чтобы ребенок ощутил этот процесс непосредственно.
В какие игры мы играли с детьми: "Уберем в комнате"- в данной игре соломинка выполняет роль пылесоса. Любая картинка с изображением комнаты и кусочками бумаги на ней -и игра уже готова. В процессе можно отрабатывать предложно-падежные конструкции (пыль на столе, под стулом и т.д.).
"Соберем сокровища в сундук"- в качестве сокровища могут использоваться кусочки фольги.
"Раскрасим картинку"- предварительно необходимо приготовить картинку с контурным изображением предметов и цветное изображение таких предметов. с помощью соломинки переносим цветное изображение на контурное- картина готова.
Может показаться, что это упражнение просто забава, но нет, во-первых это упражнение позволяет ребенку осознать разницу между вдохом и выдохом; во-вторых и это очень важно позволяет контролировать силу вдоха. Я применяю это упражнение в процессе постановки звука Р и это отлично помогает. Попробуйте, всем понравится!!!!
- Лого справочная
- Причины речевых нарушений
- Почему надо обращаться к логопеду?
- "Ребенок не говорит"
- Зачем нужны занятия с логопедом?
- НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- Признаки, которые должны настораживать в детях в возрасте после 5 лет
- Основные виды речевых нарушений Дизартрия
- Задержка речевого развития
- Как я работаю с детьми - дошкольниками, у которых выявлены речевые нарушения, бедность языка и (или) гиперактивность , и (или) рассеянное внимание
- М-м-мама, п-помоги
- Общее недоразвитие речи I уровня у детей 3-4 лет
- РАБОТА над ЗАИКАНИЕМ
- Самые распространённые речевые нарушения
- Практическая логопедия
- Артикуляционная гимнастика
- Артикуляционные упражнения для занятий по программе " Стимуляция речевой активности неговорящих детей 3-4 лет"
- Домашние игры
- Игры для подготовки к чтению
- Игры для развития фонематического слуха
- Логопедические игры. Развиваем речевое дыхание с помощью соломинки для коктейля
- Логопедический массаж
- Логопедический массаж. Зонды
- Малышам
- Развиваем грамматику
- Развивающие и обучающие игры
- Роль артикуляционной гимнастики при формировании правильного произношения звуков
- Словесные игры
- Слоги, слова