Логоцентр "Абвгдейка"

  • Главная
  • Обо мне
  • Логосправка
  • Авторские
    статьи
  • Важно знать
  • Галерея
  • Контакты

    Практическая логопедия

    Роль артикуляционной гимнастики при формировании правильного произношения звуков

    Когда мы говорим, наш язык находится в постоянном движении. Эти движения не хаотичны, они строго упорядочены, и при произнесении звука язык занимает определенное место. Малейшее отклонение языка от правильного положения, и звучание звука становится нечистым. При формировании звукопроизношения ребенок ведет поиск правильных положений языка. В силу чрезмерной подвижности языка или, наоборот, его вялости, движения языка несовершенны, не упорядочены, поэтому ребенок совершает множество замен одних звуков на другие (сяпка- шапка, зяба-жаба, вапа-лапа и т. п.). Для правильного звукопроизношения необходима систематическая артикуляционная гимнастика — так называются специальные упражнения для развития подвижности языка, губ, щек, уздечки.

     Поставим язычок на место

    Рот пошире открываем,
    В бегемотиков играем:
    Широко раскроем ротик,
    Как голодный бегемотик.
    Закрывать его нельзя,
    До пяти считаю я.
    А потом закроем рот:
    Отдыхает бегемот.
                                         (О. Перова) 

    Бегемотики.

    Давай покажем, как бегемотики
    рот широко открывают. Открой
    рот как можно шире и удерживай
    его в таком положении на счёт
    от одного до пяти, потом закрой
    рот. Повтори три – четыре раза.

     

                                            

        Лягушка и слоник.

        Давай будем превращаться то в лягушку, то в слоника. На счёт «раз» улыбнись, покажи сомкнутые зубки и удерживай губы в улыбке. На «два» — вытягивай сомкнутые губки вперед и удерживай их в таком положении. Чередуй движения «лягушка — слоник» пять-шесть раз на счёт «раз-два».

     

     

                                              

                                                    Месим тесто.

      Давай покажем, как готовят тесто для блинов и 
    пирогов: улыбнись, открой рот и покусай язык
    зубами: ТА – ТА – ТА – ТА – ТА  …, пошлепай
    язык губами: ПЯ – ПЯ – ПЯ … .

     

     

     

        

       

     

     

     

     

     

     

        Блинчики.

        Давай покажем, какие бывают блинчики. Улыбнитесь, открой рот, положи широкий язык на нижнюю губу и удерживай его неподвижно под счёт взрослого до пяти – десяти.

    Испекли блинов немножко,
    Остудили на окошке.
    Есть их будем со сметаной,
    Пригасим к обеду маму.

    (О. Перова)

     

     

     

     

     

     

     

                                                              Змея

    Подражаем мы змее,                                          Давай изобразим змею. Улыбнись
    Мы с ней будем наравне:                                   открой рот, сильно высуни язычок изо
    Высунем язык и спрячем,                                   рта и спрячь (рот не закрывать).
    Только так, а не иначе.                                       Повтори три-четыре раза.     

                                                                                                                    (М. Синицына)

                                   

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Часики

    Давай покажем, как работают часики: улыбнись, открой рот, тянись попеременно то к левому углу рта, то к правому. Повтори пять-десять раз.

     

     

     

     

     

    Тик-так, тик-так.
    Язычок качался так,
    Словно маятник часов.
    Ты в часы играть готов?

                             (М. Синицына)

     

        Вкусное варенье.

        Представь, что ты ешь варенье и испачкал
    губы. Надо их аккуратно облизать. Улыбнись,
    открой рот, не закрывая рот, «слизывай»
    варенье с верхней губы. Старайся не
    поддерживать язык нижней губой.

     

     

     

     

     Блин мы ели с наслажденьем -
    Перепачкались вареньем.
    Чтоб варенье с губ убрать,
    Ротик нужно облизать.

                                      (М. Синицына)

     

      

    Чашка.
              Давай превратим язычок в чашку. Улыбнись, открой рот, высуни язычок и тяни его к носу. Старайся, чтобы бока языка были подняты, не поддерживай его верхней губой. Удерживай язычок в таком положении под счёт до пяти - десяти. Повтори три-четыре раза.

     

     

     

     

     Вкусных мы блинов поели,
    Выпить чаю захотели.
    Язычок мы к носу тянем,
    Чашку с чаем представляем.

                     (М. Синицына)

     

     

    Грибок.
                Давай сделаем «грибок». Улыбнись, открой рот, «приклей» (присоси) язык нёбу, удерживай язык в таком
    положении на счёт до пяти-десяти (рот всё время широко открыт). Если «грибок» не получается, щёлкай медленно
    язычком, как лошадка, почувствуй, как язычок «присасывается» к нёбу.

     

     

     

    Под берёзой, у дорожки
    Гриб растёт на толстой ножке.
    Мимо мы пройти не сможем,
    Гриб в лукошко мы положим.

                                 (М. Синицына)

     

     

     

     

     

     

    Дятел.

    Давай изобразим, как дятел стучит клювом по дереву. Улыбнись, широко открой рот, подними язык вверх. Кончиком языка с силой ударяй по бугоркам за верхними зубами: Д-Д-Д... Старайся стучать сильно, следи, чтобы работал только кончик языка, а сам язык не прыгал. Стучи 10-20 секунд. А теперь поступи вот так: Д-дд, Д-дд... (выделенный звук произносикак можно энергичнее).

     

     

     

    Дятел на стволе сидит,
    Клювом по нему стучит.
    Стук да стук, стук да стук -
    Раздаётся громкий звук. 

    (М. Синицина)

     

     

         Лошадка.

         Изобрази, как лошадка стучит копытами: улыбнись, открой рот, щёлкай языком громко и энергично. Старайся, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык.

     

     

    Я весёлая лошадка,
    Тёмная, как шоколадка.
    Язычком пощёлкай громко -
    Стук копыт услышишь звонкий.

                                    (М. Синицина)

     

     

     

    Парус.

    Покажи, какой бывает парус. Улыбнись, широко открой рот, язык подними вверх и кончик прижми к верхним «бугоркам» за верхними зубами. Удерживай язык в таком положении на счёт восемь-десять. Повтори два-три раза.

    Лодочка под парусом по реке плывёт,
    На прогулку лодочка малышей везёт.

     

    Чистим зубки.

    1. Покажи, как язычок чистит зубки: улыбнись, открой рот, кончиком языка сильно «чисти» (води влево-вправо) за нижними зубами на счёт (семь-восемь раз).
    2. Теперь почисти за верхними зубами (рот широко открыт). Не спеши, «чисти» под счёт взрослого.

     

     

     

    Киска сердится.

    Давай покажем, как киска сердилась и выгибала спинку. Улыбнись, открой рот, кончик языка упри за нижние зубы
    , «спинку» выгни, а боковые края языка прижми к верхним коренным зубам. Удерживай язык в таком положении под счёт до восьми-десяти.

    Погладь киску.

    Покажи, как сердилась киска, прижми язык верхними зубами и «почеши» его зубами от корня языка к кончику. Повтори пять-шесть раз.

    • Лого справочная
    • Причины речевых нарушений
    • Почему надо обращаться к логопеду?
    • "Ребенок не говорит"
    • Зачем нужны занятия с логопедом?
    • НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
    • Признаки, которые должны настораживать в детях в возрасте после 5 лет
    • Основные виды речевых нарушений Дизартрия
    • Задержка речевого развития
    • Как я работаю с детьми - дошкольниками, у которых выявлены речевые нарушения, бедность языка и (или) гиперактивность , и (или) рассеянное внимание
    • М-м-мама, п-помоги
    • Общее недоразвитие речи I уровня у детей 3-4 лет
    • РАБОТА над ЗАИКАНИЕМ
    • Самые распространённые речевые нарушения
    • Практическая логопедия
    • Артикуляционная гимнастика
    • Артикуляционные упражнения для занятий по программе " Стимуляция речевой активности неговорящих детей 3-4 лет"
    • Домашние игры
    • Игры для подготовки к чтению
    • Игры для развития фонематического слуха
    • Логопедические игры. Развиваем речевое дыхание с помощью соломинки для коктейля
    • Логопедический массаж
    • Логопедический массаж. Зонды
    • Малышам
    • Развиваем грамматику
    • Развивающие и обучающие игры
    • Роль артикуляционной гимнастики при формировании правильного произношения звуков
    • Словесные игры
    • Слоги, слова
      Позвоните нам!
      054-5617964
      Логоцентр

      Контакты

      Частный кабинет на дому, г. Рамат-Ган, 
      в 10 мин. от Квиш Геа, близко от Сафари, рядом автобусная остановка. 

      Тел.: 054-5617964

      Copyright

      © 2015 Логоцентр "Абвгдейка".

      © 2016 Логоцентр "Абвгдейка". All Rights Reserved.

      Go Top