Дети и родители
Дети без границ
Почему бы ему не ломать игрушки?
Они же его собственные! Почему я должна наказывать ребенка, если он отнял игрушку у другого ребенка? Пусть учится добиваться своего! Почему он должен вежливо отвечать чужому занудному дядьке? Пусть растет, не боясь никого!” Вам никогда не приходилось слышать нечто подобное?
Фразы и фразочки, приведенные выше, стали, увы, приметой времени. Многие родители действительно считают, что времена строгой педагогики ушли в прошлое и дети должны расти в демократических условиях. Но демократия вовсе не означает вседозволенности. Представьте, что любой человек может подойти к вам и отобрать у вас любимую “игрушку” - мобильник, сумку, кошелек. Ведь таким образом он всего лишь добивается своего! А другой, в ответ на вашу просьбу помочь, откликнется “Отстань от меня! Чего тебе надо?” Думаю, не открою Америки, если скажу: сегодняшняя волна насилия в школах и в молодежной среде ничто иное, как последствия небрежного, безответственного отношения родителей нашего поколения к основе основ воспитания - умению поставить ребенку твердые границы того, что дозволено делать.
Многие папы и мамы не считают нужным требовать от детей, что прежде было само собой разумеющимся - “красиво” себя вести, не шуметь в общественных местах, помогать старшим (в том числе самим родителям), говорить вежливо. Уж не говоря о том, что непозволительно выражать свои просьбы настойчивыми криками “Я хочу!” И, как результат, все чаще встречаются дети, ведущие себя просто отвратительно - и родители, не знающие, как обуздать собственного распущенного до предела ребенка. И не стоит обвинять во всех бедах школу, детский сад, систему образования в целом - ведь все начинается в семье, задолго до того, как ребенок переступает впервые школьный порог.
Законы, запрещающие физическое и словесное насилие по отношению к ребенку - вещь, несомненно, нужная. Жаль, что нет закона, защищающего общество от словесного и физического насилия со стороны детей, “воспитанных” в атмосфере полного попустительства. Что происходит с ребенком, для которого не существует авторитетов? С тем, что грубит учителям и прочим взрослым, толкается в очереди, а свою злость выливает тумаками и безумными выходками? Плохо жить такому “ребенку без границ”... Он, может и наслаждается сознанием своей власти, но неизбежно испытывает горечь одиночества. Сверстники сторонятся его - с раннего возраста он получает репутацию драчуна, а кто захочет водиться с приятелем, который бьет тебя и отнимает игрушки? Учителя недолюбливают его - тяжело любить ученика, который мешает тебе работать. Рано или поздно тот, кто не умеет вовремя остановиться, будет вынужден искать общество тех, кто примет его - таких же, как он сам...
Им не нужна ваша жалость
Я расскажу вам историю Дины, тридцатилетней женщины, обратившейся к психологу с жалобами на постоянную депрессию. Специалист довольно быстро обнаружил, что Дина страдает не депрессией - ее снедает тревога из- за старшего сына. Слишком уж часто в общении с ним мать злится и чувствует себя совершенно беспомощной. Особенно выводило Дину из равновесия то, что семилетний Амир постоянно обижал младшего, трехлетнего братишку. Будучи сторонницей мягкого подхода к воспитанию, Дина пробе вала убедить сына душевными беседами. Она пыталась понять, что побуждает Амира вести себя именно так, и старалась объяснить мальчику, почему надо поступать иначе. Привыкший не обращать внимания на слова взрослых ребенок не только игнорировал мамины увещевания, но и слова воспитательниц. Так же, как дома с братом, он вел себя с более слабыми детьми в детском саду. А после жаловался маме, что воспитательница, сердится и не любит его. Дина бежала в садик, чтобы уговорить воспитательницу “принять, понять, простить...”, забывая при этом, что сама порой до слез злилась на Амира. История повторилась в школе - Амир дрался, толкался, отнимал и плевать хотел. Реакция не заставила себя ждать: директор вызвал родителей и сказал, что подумывает о временном исключении (есть такая мера наказания в наших школах). Мальчик снова чувствовал, что его не любят, не хотят видеть, что он в классе лишний. Боль и тревога за сына не могли не отразиться на состоянии матери, но она не так поняла, что пришло время проявить разумную строгость. Только после серии бесед со специалистом Дина поняла: Амиру не нужно ее сочувствие - ему нужны твердые границы.
Они меня не любят!
Амир - далеко не единственный ребенок, который по мере взросления все больше страдает от того, что папа с мамой вовремя не научили его вести себя “как нужно. Легко воспитывать тихих детей со слабым типом темперамента. Но чем сильнее характер ребенка, чем больше эмоции и желании он испытывает, тем труднее родителям проявить последовательность и определиться в вопросах воспитания. Проще всего махнуть рукой на таких детей: “Мы не ограничиваем свободу самовыражения своего ребенка!” И все будет более или менее в порядке, пока свободно самовыражающееся чадо не попадет в жесткие образовательные рамки - в школу. Тут-то обнаруживается, что ребенок не вписывается в коллектив, просто не умеет строить нормальные отношения. И будет ему очень обидно от непонимания. И будет он вести себя все хуже и хуже. Родителям останется только разводить руками, ибо бесценное время практически упущено. А репутация беспредельщика”, наоборот, приобретена.
Что же нужно было делать? Всякий раз, когда папа с мамой запрещают ребенку колотить в гневе что попало и вытворять что в голову взбредет, они приучают его сдерживаться и достойно встречать жизненные невзгоды. Заставляя ребенка терпеливо дожидаться своей очереди, сдерживать порывы, делиться и не драться, вы приучаете его обуздывать природную агрессивность, жить в обществе себе подобных. Тот, кто приучен дома к твердым границам дозволенного, легче переносит разочарования и обиды, неизбежные в детском коллективе.
Известная американская исследовательница Дайана Баумрайнд, наблюдая за сотнями семей, заметила, что авторитетные родители, умеющие поставить ребенка на место и не боящиеся наказать его при необходимости (для наказания вовсе не обязательно устраивать порку или унижать ребенка словесно), вырастили более успешных и уверенных в себе детей, прекрасно умеющих работать и существовать в коллективе.
Формула счастья
Ребенок, знающий свои границы, не считает, что ему все обязаны и все на свете положено. И, откровенно говоря, ему живется много легче - мир вокруг понятен и прост. Основная проблема кроется в самих родителях. Психологи даже ввели термин “ленивые родители” - люди, которым не хочется затруднять себя воспитанием детей. И тот, кто растит ребенка в атмосфере вседозволенности, тоже частенько относится к этой категории: мотивацию можно изобрести любую, от японского подхода до принципов демократии. Но в основе чаще всего лежит простое нежелание последовательно, день за днем отстаивать свои позиции, ссориться (порой и это необходимо) с ребенком, думать о том, как вести себя в случае непослушания.
В противовес распространенному мнению, дисциплина и послушание вовсе не травмируют детскую личность и не ограничивают творческий потенциал ребенка. Наоборот, те, кого растили в атмосфере полной свободы (читан - попустительства), те, кому сегодня исполнилось 18-20 лет, часто жалуются на неорганизованность и внутреннюю пустоту, из - за которых им трудно посвятить себя какому-либо занятию надолго. Те же, кто с ранних лет привык контролировать себя и подчиняться разумной дисциплине, значительно лучше занимаются, легче вливаются в коллектив, проще находят общий язык со сверстниками и руководителями. Говоря простым языком, они более счастливы. А разве не этого добиваемся и мы с вами?
- Важно знать!
- Расстройство внимания (афраот кешев варикуз)
- Что такое нарушение способности к обучению?
- Нарушения учебной деятельности (лекуёт лемида)
- LEARNING DISABILITIES (LD) НАРУШЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
- Работа с малышами
- Артикуляционные упражнения для занятий по программе " Стимуляция речевой активности неговорящих детей 3-4 лет"
- Малышам
- ПЕРВЫЙ ЗВОНОК
- Необходимость подготовки к школе
- Готовность к школе (эмоциональная и не только)
- Мелкая моторика
- Какой язык в семье «родной»?
- Проблемы двуязычья
- Вопросы, возникающие у родителей в двуязычных семьях
- Двуязычие — это преимущество
- Нужно ли обучать двум языкам ребенка с рождения или начинать с одного, а затем добавить другой?
- Помогает ли двуязычие интеллектуальному развитию? Как? Какие плюсы двуязычия?
- Правильно ли говорить на трех и более языках с ребенком?
- Уроки практического Двуязычия
- Я русский бы выучил только за то...
- Домашние игры
- Игры для подготовки к чтению
- Игры для развития фонематического слуха
- Дети и родители
- Бить или не бить
- Братья и сестры: война и мир
- Когда родителям полезна беспринципность
- ПАПА НУЖНЕЕ МАМЫ?
- Хотите стать бабушкой, проявите понимание
- Дети и поколение бабушек
- Дети в одной семье
- Такие разные дети
- В помощь родителям
- ЗПР
- Информация для родителей
- Мой лохматый друг
- Правила проведения занятий дома
- Ругать или хвалить
- Случаи из практики
- Мы в Израиле