Необходимость подготовки к школе

К школе это пройдет

У маленьких детей частенько встречаются проблемы, которые к школе теоретически должны бы исчезнуть сами собой. Только как узнать, что есть проблема, сама собой исчезающая, а что проблема, нуждающаяся в помощи взрослых?

Проблемное поведение

• Детские страхи... Сколько копий сломано вокруг них! Жалеть, утешать, отмахиваться или прислушиваться? От чудовища из-под кровати до страшного ужаса, живущего в темноте чего только ни боятся наши дети. В большинстве случаев к пяти годам ребенок набирается житейского опыта и перестает трястись от страха, как только выключат свет. Но если к шести с половиной годам ваше чадо по-прежнему боится своего персонального ужастика (или, тем более, изобретает новые страшилки), не надейтесь, что с возрастом это пройдет. Ситуация однозначно требует помощи детского психолога, так как речь идет о значительно более серьезной, чем кажется на первый взгляд проблеме.
• К шести годам, то есть к школьному возрасту, ребенок уже является вполне официально адаптированным существом. Он выходит из периода детского эгоцентризма и начинает понимать, что у других людей также могут возникать желания, вовсе не совпадающие с его собственными. Шестилетка уже имеет, как правило, круг постоянных приятелей и умеет ценить отношения с самым лучшим Другом. Если этого не происходит, понаблюдайте за своим ребенком не исключено, что неумение дружить является следствием внутреннего дискомфорта. В любом случае если решите идти к детскому психологу, консультацию он даст родителям, а не малышу. А уж вам придется учить свое дитя строить отношения с другими детьми.
• Энурез также обычно проходит сам собой годам к пяти. Если же пятилетний ребенок продолжает время от времени мочиться по ночам, следует обратиться к специалисту (через детского врача больничной кассы или частным образом). Практика показывает, что в семи случаях из десяти ночное недержание все-таки проходит к школе без постороннего вмешательства если только родители не акцентируют на проблеме особое внимание.
• Некоторые малыши обладают повышенной тактильной чувствительностью. Они не могут дотронуться до песка или бархатной бумаги, не выносят прикосновения ярлычка на одежде и так далее. Иногда такая чувствительность является симптомом атопического дерматита (диатеза, то есть аллергии). Если тактильная чувствительность не сопровождается кожным заболеванием и не проходит к школе, родителям следует обратиться к трудотерапевту (марле беисук) для определения причины этого явления.

Способность к обучению

Не зря шестилеток записывают в школу - в этом возрасте большинство детей готовы к обучению и понимают, чего от них котят учителя. По сравнению с шестилетками, пяти и четырехлетние дети не в состоянии достаточно долго концентрировать внимание, забывают задание, легко отвлекаются. Еще один плюс шестилетнего ребенка - понимание слова «надо» и умение нести ответственность. Но все знают, что ребенок ребенку рознь, и мы не зря вначале упомянули слово «большинство». Далеко не каждой шестилетка готов стать школьником даже в случае, если его умственное развитие превосходит возрастные нормы. Дело в эмоциональной готовности принять среду, где к ребенку предъявляются определенные требования. Причем есть малыши, которые не могут соответствовать этим требованиям взрослых в силу незрелости характера, а есть такие, кто не хотят, чтобы от них чего-либо требовали. В большинстве случаев дети, имеющие дома определенные обязанности (присмотр за младшими, уборку своей комнаты, небольшие постоянные - обучения) значительно чаще оказываются эмоционально готовыми к школе. Не каждый умеет справиться и с поражением, трудиться ради похвалы, стараться заслужить поощрение. Конечно, шестилетний ребенок не станет бросаться в слезах на пол, если задание окажется не по силам. Но сумеет ли он не потерять веру в свои силы и продолжать поиск решения? В такой ситуации на помощь приходят муниципальные психологи. Проведя с «проблемным» ребенком (с согласия родителей) несколько встреч, специалист поймет, можно ли уже отпускать дитя в более сложные условия школы, или стоит дать ему еще один год на взросление.

Координация движений

К шести годам ребенок уже неплохо владеет своим телом и обретает ряд важных навыков. Он умеет подняться и спуститься по лестнице без помощи рук (что требует немалых усилий и умения держать равновесие, учитывая высоту ступеней по отношению к росту ребенка). Он способен прыгать на одной ноге. Он подвижен и движение радует его. Шестилетка должен обладать достаточной физической подготовкой, чтобы осваивать снаряды на детской площадке, бегать и прыгать вволю. Впрочем, вы скажете, что и в пять лет ребенок бывает способен забираться на горки и лазить на деревья. Верно, но шестилетний ребенок уже в состоянии координировать умственную и физическую деятельность. Он может одновременно рисовать и отвечать на вопросы, играть в мяч, выкрикивая названия растений и цветов, прыгать и подбирать слова на букву «Б». Этот навык позволяет школьнику одновременно слушать учителя и писать в тетради.

Язык и понимание речи

Произношение звуков также должно быть полностью освоено к шести годам. Не так давно мы писали о том, каким нормам речи ребенок должен отвечать в определенном возрасте и каковы критерии направления к логопеду. Последним «исправляется» звук Ш - обычно между пятью и шестью годами малыш учится произносить и его. Если же к школьному возрасту ваше дитя шепелявит, прежде чем бежать к логопеду, обратитесь к отоларингологу, так как причиной плохого произношения может быть наличие жидкости в среднем ухе.

До шести лет некоторые дети могут путать цвета. Если к школе ваш сын все еще не различает цвета, не исключено, что он - дальтоник.

Выбор игр также влияет на речевые способности ребенка. Например, дети, любящие слушать сказки, отличаются слуховым восприятием и слуховой же памятью. Любители собирать мозаику, как правило, обладают хорошей зрительной памятью. В этих областях желательно развивать ребенка с трех-четырех лет, чтобы облегчить ему восприятие заданий в школе. При этом вовсе необязательно, чтобы малыш любил возиться с мозаикой, но к шести годам он должен уметь справиться с подобным заданием.

Мелкая моторика

К школе ребенок уже должен определиться с доминирующей рукой - правой или левой. Причем ведущей считается не только рука, которой ребенок пишет, но в первую очередь та, которую он протягивает, чтобы что-то взять, которой ест и в которой держит ножницы. К шести годам определяется уже и доминирующая нога (кстати, вовсе не обязательно та же, что и рука). Обратите внимание: шестилетки часто пишут буквы наоборот. Это нормально и со временем проходит. Убедитесь только, что если ребенку показать слово, написанное правильно, и слово, написанное в зеркальном отражении - он понимает, какое из них написано верно. Если шестилетка не отличает правильного написания букв, возможно, что у него один из видов дислексии - проблема нуждается в срочном вмешательстве специалиста.

К шести годам ребенок уже обязан уметь правильно держать карандаш при рисовании или письме: большой, указательный и средний пальцы работают, безымянный и мизинец - отдыхают. При этом указательный и большой пальцы не соприкасаются. Если ваш дошкольник держит карандаш не так, проявите настойчивость, переучивая его - это очень важно.

Наконец, шестилетки должны уметь расстегивать и застегивать пуговицы и «молнию», завязывать шнурки. Все эти незамысловатые навыки также свидетельствуют о том, что ваш ребенок готов к школе.